课后★■■，校英语科组的钟楠老师带来分享：《LEARN教学模型下的低年段跨学科融合路径与实践》★◆■◆，她从跨学科融合的定义与意义、常规教学中的跨学科融合实践◆◆、跨学科教研成果★◆■■★、示范课说课几个方面进行了详细的阐述。着重介绍了学校英语科组的LEARN教学模型和基于新启翔小学英语课程体系的跨学科融合案例。

　　最后，姚达文老师进行专题讲座《跨学科主题学习》。姚老师基于新课标理念，分享了跨学科主题学习提出的背景和意义、绘本在跨学科学习中的应用、跨学科学习的设计原则与实施步骤。并通过实践案例展示了跨学科学习的多样性和灵活性。她鼓励教师勇于尝试和创新，注重反思总结◆◆■◆■，以提升学生综合素养。此次讲座为教师们提供了宝贵的启示和指导。

　　教研不仅仅是知识的交流，更是一次心灵的启迪和思想的碰撞◆■。新启翔会不定期开展教育教学培训活动，帮助更多的老师优化教学方式◆◆■★，提升英语教学质量，助力学校提升学生英语学习能力和核心素养◆■★■◆★。

　　为了进一步深化教师们对新课标的理解◆■★◆◆，探究新课标的核心要义★★■★★◆，结合实际教学需求■★◆，对小学英语分级阅读教学进行细致地分析和探讨，以确保教学实践与新课标理念相契合，不断提升教学质量和效果。2024年10月10日上午，新启翔图书在佛山市顺德区拔萃实验学校开展★◆■◆■“《新魔法英语分级读物》教学研讨活动◆★◆◆”，教学中★◆★★，常老师设计了层层递进的问题链引导学生主动思考和自主探究★■■■★，通过排序■■★★、预测、圈关键词等几个活动逐步解码文本，学习绘制恐龙的步骤和方法。最后在小组合作中利用所给图形画出一只小动物，让学生综合运用所学语言在小组内展示绘画过程，培养学生动手动脑和逻辑思维能力。

　　随后★★★◆，姚达文老师进行专业的课例点评。建议老师基于儿童的视角和生活实际设计教学活动，学会利用身边的实物进行直观教学。比如让学生找一找■■★★◆、讲一讲教室中物品的形状，引导学生在真实情境中探究和解决问题■◆★★。同时，老师要关注学生思维品质的培养，通过提问、讨论等方式激发儿童的深层次思考和创造性想象。关注每个学生的参与情况■★■，确保所有学生都能积极参与到活动中来。